funciones del educador social en los centros de adiccion

Nuestros compañeros Anna Marco, educadora popular en el Servicio de Acompañamiento a la Vida Autónoma para personas con drogodependencias (SAVA), gestionado y comandado por la Fundación Salud y Red social (FSC) en Barcelona y Fran Calvo, coordinador de investigación y evaluación de nuestra entidad, participarán mañana jueves, día 11 de marzo, en esta sesión virtual, estructurada por el Instituto de Educadoras y Docentes sociales de Catalunya. En el acercamiento, se examinará su papel profesional en el campo de las drogodependencias y ciertos puntos relacionados a progresar.

Entre los temas contemplados de análisis, se va a abordar el estigma de la sociedad hacia la gente drogodependientes (y asimismo hacia los expertos que trabajan en este campo); la poca presencia de la educación popular en servicios sanitarios de drogodependencias; la intromisión en el campo de otras figuras expertos que efectúan funcionalidades educativas, sin tener la capacitación de Nivel de Educación Popular; la necesidad de efectuar capacitación enfocada y la escasa presencia de materias concretas de drogodependencias a lo largo de los estudios del Nivel.

¿Qué salidas laborales tengo?

La carrera de Educación Popular entiende puntos muy distintos del ambiente. Así, las opciones de hallar trabajo son variadas, tanto en el campo público como en el privado. En verdad, muchas compañías pequeñas o asociaciones cuentan ahora con la figura de un educador popular. Estas son ciertas salidas mucho más comunes:

  • Asistente popular.
  • Educador de pequeños y jovenes.
  • Técnico de servicios comunitarios.
  • Solicitado de una casa tutelada.
  • Informador juvenil.
  • Técnico en programas de intervención y también inserción popular.
  • Educador en centros penitenciarios.
  • Asesor de mujeres víctimas de crueldad machista.

Competencias expertos a apreciar:

  • Compromiso.
  • Elasticidad.
  • Implicación.
  • Aptitud de trabajo en grupo.
  • Disponibilidad.
  • Con relación al centro: Emprendimiento educativo, cumplir la normativa, asambleas de centro, asumir la autoridad y compromiso, tomar las resoluciones urgentes en sepa de causantes superiores.
  • Con relación a los/las inferiores: Participación Emprendimiento educativo, reportar del desempeño y reglas del centro a los inferiores, trabajo educativo períodico, asumir la compromiso a fin de que se cumplan las prácticas cotidianas, comprender y agradar las pretensiones básicas , cuidar al orden y cuidado de la vivienda, desarrollar los objetivos académicos, acompañar a los inferiores en las responsabilidades por semana, elaborar y desarrollar talleres, valorar las reacciones y formas de proceder, tutorías, rastreo del menor a través de los instrumentos y técnicas, acompañarlos a las salidas programadas y otras que fuesen exactas.
  • Con relación al grupo educativo: Formar parte en la elaboración del emprendimiento educativo, la memoria y la programación, formar parte en la evaluación del programa, trasmitir información, programación y realización de ocupaciones.

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